التخطي إلى المحتوى الرئيسي

الزكاة

تعريف الزكاة : 
في اللغة : النماء والزيادة            
وفي الشرع : حقٌ واجب شرعاً في أموال محددة , لطائفة مخصوصة . 
حكم الزكاة : واجبة                  
والدليل : قال تعالى : ﴿ وَأَقِيمُوا الصَّلاةَ وَآتُوا الزَّكَاةَ وَارْكَعُوا مَعَ الرَّاكِعِينَ ﴾
مكانة الزكاة في الإسلام : 
الزكاة هي الركن الثالث من أركان الإسلام , وهي قرينة الصلاة في القرآن , وقد جعل الله لها مكانة عظيمة 
متى فرضت الزكاة ؟ 
فرضت الزكاة في مكة قبل الهجرة , ثم بينّت مقاديرها وفُصّلت في المدينة , في السنة الثانية من الهجرة . 
حكم من جحد الزكاة أو منع إخراجها :
أولاً : من جحد وجوب الزكاة وهو عالم بوجوبها فقد كفر وارتد عن الإسلام ، ولو أخرجها ؛لتكذيبه لله ولرسوله 
ثانياً : من امتنع عن أدائها بخلاً أو تهاوناً فإنها تؤخذ منه عنوة , ولا يكفر بهذا الفعل لكنه آثم بمنعه للزكاة ويُعاقبه الحاكم .
الحكمة من مشروعية الزكاة : 
1. شكر الله على نعمته بالاستجابة لأمره تعالى.
2. تطهير المزكين من رذيلة البخل ومن الإثم.
3. تنمية المال وزيادته وحفظه من الآفات المهلكة .
4. حماية المجتمعات من الفساد والإجرام .
5. مواساة الفقراء والمحتاجين وتقوية روابط الأخوة بين المسلمين.
شروط وجوب الزكاة : 
1. الإسلام : فالكافر لا تقبل منه الزكاة , لأن الله لا يقبل عمل الكافرين 
2. ملك النصاب : وهو مقدار معلوم من المال , من ملكه وجبت عليه الزكاة , ومن لم يملكه لم تجب عليه الزكاة .
3. تمام الملك : بأن يكون المال مملوكاً لشخص معين ملكاً تاماً كاملاً , ويخرج بهذا الشرط أمران : 
1. المال غير المملوك : مثل .. أموال الصدقات , والأوقاف .. فلا زكاة فيها . 
2. المال المملوك ملكاً ناقصاً : وهو المال الذي لا يستطيع مالكه التصرف فيه .. كالمال المفقود والمسروق من صاحبه , ومن لد دينٌ على معسر أو مماطل أو ظالم .. فلا زكاة فيه . 
4. مضي الحول وهو السنة : فإذا ملكت مالاً , وبلغ نصاباً , ومرّ عليه سنة كاملة , وهو معك ولم ينقص عن النصاب وجب عليك إخراج زكاته . 

الأموال التي لا يُشترط لوجوب الزكاة فيها مضي الحول هي : 
1. الحبوب والثمار : فهذه يزكيها صاحبها عند حصادها .
2. نتاج بهيمة الأنعام : فحوله تابع لحول أصله .
3. ربح التجارة : فحوله تابع لحول أصله .
4. المعادن .

  : الأموال الزكوية 
الزكاة لا تجب في كل ما يمتلكه الإنسان , بل في أموال محددة وهي أربعة أنواع : 
بهيمة الأنعام : الغنم والبقر والإبل
الخارج من الأرض
الأثمان وهي : الذهب والفضة والأوراق النقدية 
عروض التجارة 

أولاً : زكاة بهيمة الأنعام 
م
الشرط
ما يخالف الشرط
1
أن تكون سائمة : وهي التي ترعى جميع العام أو أكثره في الصحاري أو الغابات 
فلا زكاة في التي يعلفها صاحبها بعلف اشتراه أو جمعه لها . ولا زكاة في التي ترعى بعض العام لا جميعه أو أكثره 
2
أن تكون معدّة للاستفادة من ألبانها ونسلها 
فإن كانت للعمل عليها لم تجب فيها الزكاة . 

أنصبة بهيمة الأنعام :  
م
بهيمة الأنعام 
نصابها 
1
الإبل 
خمس من الإبل فأكثر , وما دون الخمس لا زكاة فيها
2
البقر 
ثلاثون من البقر فأكثر , وما دون ذلك لا زكاة فيها 
3
الغنم 
أربعون من الغنم فأكثر , وما دون ذلك لا زكاة فيها

ثانياً : زكاة الخارج من الأرض 
الخارج من الأرض نوعان :   1. الحبوب والثمار 
                               2. المعادن 

 النوع الأول : الحبوب والثمار
تجب الزكاة في 
✵ الحبوب مثل : البُرِّ , والشعير , والأرز 
✵ وفي الثمار مثل : التمر والزبيب ..  
ولا تجب في غير ذلك من النباتات : كالبقول والخضروات 

شروط وجوب الزكاة في الحبوب والثمار 
م
الشرط  
التوضيح 
1
أن تكون مدّخرة 
فلا زكاة فيما لا يُدّخر كالتفاح والبرتقال والموز والخيار والباذنجان والثوم والبصل وغيرها 
2
أن تكون مكيلة 
فلا زكاة فيما يباع بالعدّ أو الوزن كالبطيخ والبصل والرمان وغيرها
3
أن تبلغ نصاباً , وهو خمسة أوسق 
فلا زكاة فيما قلّ عن ذلك 
4
أن يكون النصاب مملوكاً وقت 
وجوب الزكاة 
فمن ملكه بعد وقت وجوب الزكاة لم تجب عليه الزكاة كما لو اشتراه أو أُهدي له بعد حصاده

تعليقات

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

المشكلات الصفية ( أسبابها - مصادرها -أساليب معالجتها )

المشكلات الصفية  يكاد لا يخلو صف من الصفوف المدرسية من بعض المشكلات والتي تتفاوت في حدّتها من صفٍِ لآخر ومن حصة لأخرى تبعاًَ لعوامل عديدة تعود في معظمها إلى طبيعة الطلاب أنفسهم ، وإلى خبرة المدرس في تجنب مثل هذه المشكلات ، أو معالجتها عند حدوثها. أسباب المشكلات الصفية :  يختلف المدرسون فيما يقبلونه من سلوكات؛ فما يكون مقبولا لدى بعضهم قد يرفضه آخرون ، والمعلم هو الذي يحدد السلوك الذي يعتبره مقبولا في حصته ؛ فإن قبل من الطلاب سلوكا ما فهو سلوك صحيح ، وإن رفضه فهو سلوك سيئ ، قد يؤدي إلى حدوث مشكلات صفية تعزى في أغلبها إلى الأسباب الآتية  الملل والضجر :   غالبا يزيد الملل عند الطلاب حينما يفقدون الحماس والتشويق والتحدي . الإحباط والتوتر :  قد يلجأ الطلاب إلى المشكلات الصفية نتيجة شعورهم بالاحباط والتوتر: فمنهم الفئة التي تشعر بالعجز عن إنهاء المهمات المطلوبة في الوقت المحدد ، ومنهم التي تحبط عندما لا يلتزم المعلم بخط سير الدرس، وينشغل بالأحاديث الجانبية غير المفيدة ، ومنها التي تشعر بالخوف والحرج من الإجابة عن أسئلة المعلم التي توجه إليهم...

موقف صفي | التعامل مع مثيري المشاكل من الطلاب

 * لا نكن مثاليين! ففي كل فصل يوجد طالب أو أكثر يتسببون في إثارة المشاكل وإعاقة عملية التدريس بشكل أو بآخر .  هناك بعض الأساليب للتغلب على هذه المشكلة أو التخفيف منها. تأمل معي الخطوات التالية: 1ـ اجعل فصلك ممتلئا بالحيوية والنشاط حتى لا تسمح للملل بالدخول إلى نفوس الطلاب. 2- ابحث دائما عن السبب الذي يدعو الطالب لإثارة المشاكل وقم بإزالته إن أمكن. قد يكون السبب وجوده بجانب طالب آخر قم بالتفريق بينهما. قد يكون للتعبير عن تضايقه من شيء معين أو لجلب الانتباه إليه، تعامل مع كل سبب بما يناسبه. 3ـ اجعل ذلك الطالب في مقدمة الفصل حتى يكون تحت نظرك وبالقرب منك. 4- ليس كل مشكلة يثيرها الطالب تحتاج إلى أن توقف الدرس وتعالجها، من التصرفات ما يكون مجرد النظر إلى الطالب أو المرور بجانبه والتربيت على كتفه كافيا لإنهائه دون أن يشعر الآخرون. 5- من أكثر ما يسبب هذه المشاكل فراغ الطالب فأشغل الطلاب، ولا يكفي أن تنشغل أنت فقط بالتدريس! 6- استخدم أسلوب الاستدعاء بعد نهاية الحصة والتفاهم مع الطالب بشكل ودي. حاول أن تأخذ منه وعدا ألا يكرر ما حدث. 7-حاول نقل الطالب لفصل آخر.  ...

تابع المشكلات الصفية (الشغب اقسامه -اسبابه ) مهارات ضبط الصف

> سلوكيات تحدث في الفصل وتسبب مشكلات قد تؤثر في أداء المعلم منها:  •  التحدث أو السير في الصف بدون إذن •  إحداث ضوضاء أو ضجة أو صراخ أو عويل •  استخدام أسلوب الشتم والسباب للزملاء أو للمعلم •  تحدي المعلم مع عدم الانصياع للأوامر •  الرد الوقح على المعلم •  الاستهزاء بالزملاء أو المعلم •  استخدام أسلوب الضرب أو العدوان على الزملاء أو المعلم •  سرقة ممتلكات الزملاء أو إتلافها •  كسر الطاولة أو الكرسي أو اللوحة  (السبورة)  أو زجاج النافذة أو الباب •  رمي المعلم أو الزملاء بقطعة  (طباشير)  أو حصى •  تلوين حائط الفصل أو الباب أو الطاولات بألوان أو بسائل الحبر •  تلوين ممتلكات الزملاء بألوان أو بسائل الحبر •  رمي النفايات أو القمامة على الأرض دون مراعاة لنظافة الفصل وقسم بعض التربويين سلوكيات الشغب إلى:  مشكلات عامة:  •  عدم الانتباه لفترة قصيرة •  التحدث عند الانتقال من نشاط إلى آخر •  الإجابة والحديث دون إذن أو رفع اليد • ...